அனைத்து அரசுப் பள்ளிகளிலும் ஆங்கில வழிக் கல்விஅமல்படுத்தப்படும் என்பது. இது கல்வியாளர்கள் மத்தியிலும்,பெற்றோர்கள் மத்தியிலும் அரசியல்வாதிகள் மத்தியிலும் பல்வேறு விதமான விவாதங்களைத் தோற்றுவித்துள்ளது.
முதலில், அதிகளவு தாய்மொழிக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கும் மாநிலங்களில் ஒன்றான தமிழகத்தில் இதுபோன்ற நடைமுறை கொண்டு வருவது உண்மையிலேயே ஆச்சர்யமானது என்றாலும் கல்வியை பொறுத்தமட்டில் மதிய உணவுத் திட்டம் முதல்விலையில்லா மடிக்கணினி வரை அனைத்திலும் முன்னோடியாய் திகழ்ந்து கொண்டிருக்கும் தமிழகத்தைப் பொறுத்தவரை, இது காலம்தாழ்த்திய அறிவிப்பே ஆகும். குஜராத், கர்நாடகம், ஜம்மு காஷ்மீர்,பஞ்சாப் உள்ளிட்ட பல மாநிலங்களில் சில ஆண்டுகளுக்கு முன்னரேசெயல்படுத்தத்துவங்கிய அரசுப் பள்ளிகளில் ஆங்கிலவழிக் கல்வித்திட்டம் தமிழகத்தில் கடந்த ஆண்டுதான் சிந்தனைக்குட்பட்டது.கடந்த ஆண்டு சோதனை முயற்சி போன்று 160 பள்ளிகளில்துவங்கப்பட்ட இத்திட்டம் இந்த ஆண்டே மாநிலம் முழுக்கசெயல்படுத்தப்பட காரணம் ஒருவகையில் பொதுமக்களிடம் இதற்குஇருந்த வரவேற்பாகக்கூட இருந்திருக்கலாம். ஆனால் எதிர்பார்த்ததுபோல் தமிழை வைத்து அரசியல் செய்யும் வித்தகர்களிடமிருந்துகடும் எதிர்ப்பு.
உண்மையில் ஆங்கில மொழி என்பது ஒரு தகவல் பரிமாற்றம்செய்ய பயன்படும் ஒரு கருவியே ஆகும். உலக மக்களால் பேசப்படும்ஆயிரக்கணக்கான மொழிகளில் மிகச் சாதாரணமான மொழியேஆங்கிலம். ஆனால் கணினி புரட்சியும் தாரளமயமாக்கப்பட்டச்சந்தை வளர்ச்சியும் தொலைத் தொடர்பு வசதிகளும் பெரும் வளர்ச்சிகண்ட பின்னர் உலக மக்களுக்கெல்லாம் இணைப்பு மொழியாய்ஆங்கிலம் அவசியப்பட்டது. இந்தியாவில் மட்டுமல்ல உலகளவில்தன் வீடு தன் நாடு என இருந்த வட்டம் விரியத் துவங்கியது.மக்களுக்கு மக்கள் நாட்டுக்கு நாடு அதிகளவில் தொடர்புகொள்ளவேண்டியிருந்தது. அதுவரை வெறும் தகவல் பரிமாற்றத்திற்குமட்டுமே இருந்த மொழி எனும் சாதனம் உலகளவில் மக்களைஒன்றிணைக்கும் மற்றொரு கருவியாக உருமாறியது. அதன்எதிரொலிதான் இந்தியா முழுதும் ஆங்கிலம் குறித்தான விழிப்புணர்வுவை ஏற்படுத்தியது. 2000க்கு பிறகு அநேகமாகஅனைத்து மாநிலங்களிலும் ஆங்கில வழிக் கல்வி முறை தனியார்கல்வி நிறுவனங்கள் மூலம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.
அப்போதும் நாம் நமது அரசு கல்வி நிறுவனகள் மூலம் தாய்மொழிக்கல்வித் திட்டத்தை மட்டுமே செயல்படுத்தி வந்தோம். தாய்மொழிக்கல்வி கற்று வரும், குறிப்பாக அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள் நல்லமதிப்பெண்கள் பெற்றும் ஆங்கில வழிக் கல்வி மட்டுமே கொண்டஉயர்கல்விகளில் தொடர்ந்து தடுமாறியே வருகின்றனர்.வேலைவாய்ப்பு மற்றும் போட்டித்தேர்வுகளில் திறமைகள் இருந்தும்தமிழ் வழியில் கற்ற மாணவர்களின் தேர்ச்சி விகிதம் பின்தங்கியேஉள்ளது.
ஆங்கிலவழிக் கல்வி என்பது ஒரு அரசுப் பள்ளி மாணவனுக்குவேண்டுமா வேண்டாமா என இந்த ஒரு கோணத்தில் மட்டுமே இதைஅணுகுவோம். ஒரு கிராமத்தின் ஒரு ஏழை விவசாயியின்பிள்ளைக்கு இட ஒதுக்கீடு இருக்கலாம்; இலவசக் கல்விஇருக்கலாம்; கல்லூரிகளில் நுழைய சலுகைகளும் உதவித்தொகையும் இருக்கலாம். ஆனால் 7வருட காலம் நிலைமதி ருப்புத்திறன் என்றும் கோணவியல் என்றும் படித்தவன் கல்லூரியில் நுழைந்ததும் Moment of Inertia, Trigonometry போன்றவார்த்தைகளை கற்றுக்கொள்ள மட்டும் தன் படிப்புக்காலத்தில் நான்கில் ஒரு பங்கை செலவழிக்கிறான். அதற்குள் அவன்ஒன்றிரண்டு தேர்வுகளில் தவறி கல்லூரி இறுதியாண்டில், வளாக நேர்காணலிலோ நேரடி வேலைவாய்ப்பு பெறுவதிலோ இருக்கும் சிக்கல்கள் வருடத்திற்கு ஆயிரக்கணக்கில் பணம் கட்டி படிக்கும்தனியார் பள்ளி மாணவனுக்குத் தெரிவதில்லை. சென்ற ஆண்டில் கோவையில் மட்டும் இரண்டு கல்லூரி மாணவர்கள் தற்கொலை-கல்லூரியில் ஆங்கில வழியில் கற்க முடியவில்லை என்று. ஏழைகுடும்பத்தில் பிறந்து அரசுப் பள்ளியில் பயின்று நல்ல மதிப்பெண்பெற்ற ஒரு மாணவன் தோற்றுப்போகும் ஒரே இடம் ஆங்கிலம் என்பது தான் நடைமுறை உண்மை. இன்றும் அரசுப் பள்ளியில்பயிலும் தன் மகன் அல்லது மகள் சிறப்பான மதிப்பெண்கள்பெற்றால் உடனடியாக தன் வருமான வலுவிற்கும் மீறி அருகிலுள்ள தனியார் பள்ளியில் பயில வைக்கும் பெற்றோர்களைத் தமிழகம் முழுவதும் காணலாம் – முதல் காரணம் ஆங்கில வழிக் கல்வி.
கடந்த 5வருடமாக அரசுப் பள்ளிகளில் மாணவர் சேர்க்கைக்குறைந்து வருவதற்கு இதுவும் ஒரு காரணமே.
ஆங்கில வழிக் கல்வி தமிழை அழிக்கும் முயற்சி என்றே பல்வேறு தலைவர்களால் பரப்புரை செய்யப்படுகிறது. ஆனால் இங்கே யாரும்தமிழ்வழிக் கல்வியை நிறுத்திவிட்டு ஆங்கில கல்வியை அமல்படுத்துவதாக அறிவிக்கவில்லையே. அரசுப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஆங்கில வழித் திட்டம் ஒரு விருப்பமுறையாகவே அறிவிக்கப்பட்டுள்ளதே தவிர தமிழுக்கு மாற்றாக அறிவிக்கவில்லையே. எந்த வழி கல்வி தங்களுக்கு தேவையென்றுவி ருப்பமிருக்கும் மாணவன் அல்லது அவன் பெற்றோர் தீர்மானிக்கட்டுமே. ஏன் அரசுப் பள்ளி மாணவனுக்கு மட்டும் தமிழைத் திணிக்க வேண்டும். இத்திட்டம் குறித்தான செய்தி கேள்விப்பட்டதுமே கூக்குரலிட்டவர்களில் எத்தனை பேரின் மகன்/மகள்களோ பேரன்/பேத்திகளோ தமிழ்வழிக் கல்விபயின்று வருகின்றனர் என்று சொல்ல முடியுமா? வசதிபடைத்தவர்களின் பிள்ளைகள் பெறும் கல்வியை ஏழை மக்களின்குழந்தைகள் பெறுவதற்கு மட்டும் ஏன் இவ்வளவு எதிர்ப்பு. அரசுப்பள்ளிகளிலும் தரமான கல்வி தர வேண்டும் என்று பலகாலமாக பேசிவருபவர்களுக்கு மட்டுமே தெரியும் இதன் உண்மை.இலவசக்கல்வி நிறுவனங்களாக செயல்படும் இவை தரமான கல்விநிறுவனங்களாக மாற்றுவதற்கான முதல் அடியே இத்திட்டம் எனலாம். ஆனால் வெறும் ஆங்கிலவழி கல்வி மட்டுமே பெற்றோர்களை அரசுப் பள்ளிகள் பக்கம் திரும்பிபார்க்க செய்துவிடாது என கல்வித்துறை அதிகாரிகளும் உணர வேண்டும். நம்மிடம் ஆங்கிலவழிக் கல்வியை போதிப்பதற்கு தகுதியான ஆசிரியர்களை உருவாக்க வேண்டியதும் அரசின் உடனடி பணிஆகும். கல்வி உரிமைச் சட்டம், ஆசிரியர் தகுதித் தேர்வுகள். அரசுப்பள்ளிகளில் ஆங்கில வழிக் கல்வித் திட்டம்… இனி என்ன?…துவங்கட்டும் கல்வி சீர்திருத்தங்கள்.
- MS ஆனந்தம்
